前幾天，同學(xué)聚會時，偶遇一位同學(xué)，此時已是一家上市公司的高管。整個過程中，他一直微笑聆聽，鮮少發(fā)言。當有同學(xué)和他談起企業(yè)管理話題時，他妙語連珠，理念令人折服……

　　曾幾何時，我和他做過同桌。他是農(nóng)村來的，英語、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差，是個讓老師頭疼的學(xué)生，高考自然落榜了，之后我們也就沒再聯(lián)系。30年后見面，免不了談起高中生活。

　　他說，后來又復(fù)習(xí)了兩年才考上大學(xué)，上大學(xué)后一下子進入狀態(tài)，各方面發(fā)展越來越好……他還說，其實高中時并不差，如果有人鼓勵、點撥，說不定早就開竅了，他一直覺得自己是個很有潛力的人。

　　他的話讓我沉思良久。原來這世上并沒有差生一說，只是由于評價標準的差異，導(dǎo)致了我們眼中差生的產(chǎn)生。我們總是習(xí)慣以成績定優(yōu)劣，殊不知，學(xué)習(xí)成績不好的學(xué)生身上也有許多優(yōu)點，就像這位同學(xué)，性格樸實，特別愛勞動，有一次撿了500元錢主動交給老師,失主還為他送來一面錦旗……

　　其實，每個人的成長軌跡各不相同，心智成熟也有早有晚。即使是同一個人，在不同階段的表現(xiàn)也不一樣。因此，孩子學(xué)習(xí)能力會有高有低，學(xué)習(xí)成績自然就有好有差。如果以此來判定孩子的未來發(fā)展和前途，未免武斷偏頗，實際上每個孩子都有無限可能。

　　自然界的花卉都有“休花期”，有的休花期短，能夠月月綻放;有的休花期長，可長達幾十年，甚至有可能半個世紀都以綠葉示人。它們休眠時養(yǎng)精蓄銳，只為了綻放時最美一刻永留人間。學(xué)習(xí)成績暫時不如人意的學(xué)生就像一群處在“休花期”的孩子，他們需要等待的時間很長。如果從教者善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，加以賞識引導(dǎo)，他們就會及早找準自己的人生定位，成功花朵會開得更加驚艷。

　　育人如養(yǎng)花，既要遵循自然規(guī)律，又要為其提供一個良好的生長環(huán)境，還要定期澆水施肥。除了這些，還須保持足夠的耐心和愛心，每一朵花都會在適當?shù)臅r候燦爛開放，為世界獻上獨有的美麗。（郭璞）