日前,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。
《意見》指出,勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容,直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視,勞動教育正被淡化、弱化。對此,全社會必須高度重視,采取有效措施切實加強勞動教育。
《意見》一出臺,就受到了社會各界的歡迎。一位60后教師向筆者講起了他小時候的故事。他年幼讀書的時候,學(xué)校每周都設(shè)有兩節(jié)至三節(jié)勞動課。課上不僅要清掃校園,挑石塊、挑泥土平整學(xué)校操場,還要有上山采茶葉、撿茶籽、砍柴火等體力活。雖然那時才十來歲,但在學(xué)校的勞動課上并不覺得辛苦、勞累,反而因為能在勞動課上積極表現(xiàn)而興高采烈。讀書時代在勞動課上的經(jīng)歷,不僅培養(yǎng)了他從小熱愛勞動的觀念和意識,也鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)和毅力,是一筆重要的人生財富。
講起如今的孩子們,這位60后教師不無憂慮。不要說在學(xué)校里沒有參加過諸如挑石塊、挑泥土、采茶葉等體力勞動,就連打掃教室衛(wèi)生這樣的活兒也做不來、不愿做,有的甚至還叫父母來學(xué)校幫忙值日打掃。一些孩子由于從小就沒有養(yǎng)成勞動的習(xí)慣,以至于上了大學(xué)還不會洗襪子、洗衣服,甚至寄回家里讓父母洗。
筆者看來,學(xué)生“勞動教育”嚴重缺失不能完全責(zé)怪學(xué)生,學(xué)校和家長也有一定責(zé)任。拿一些學(xué)校來說,作為“德智體美勞”教育方針中的重要一環(huán),勞動教育在過去很長一段時間里并未獲得應(yīng)有的重視與足夠的課程配比。加之,受大環(huán)境影響,一些中小學(xué)校對文化課比較重視,課程安排也多,勞動教育課雖有涉及,但面比較窄,課程安排也很少。還有一些家長總以為孩子小,功課學(xué)習(xí)時間緊張,不愿意放手讓孩子經(jīng)受一定的勞動鍛煉。由此看來,補上“勞動教育”這一課,已勢在必行。
開設(shè)“勞動教育必修課程”至少有兩大好處。其一,有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。通過勞動教育,能讓學(xué)生在勞動中學(xué)會尊重勞動、熱愛勞動,從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。其二,有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和生存能力。學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣,有了一技之長,必然會為將來融入社會、學(xué)會生存打下堅實的基礎(chǔ)。
相信通過開設(shè)“勞動教育必修課程”,勞動教育會在各地各學(xué)校蔚然成風(fēng),并伴隨著每一位學(xué)生健康成長,讓每一位學(xué)生從中獲益。(郭璞)
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