日前，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，以構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。

　　《意見》指出，勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平。近年來一些青少年中出現(xiàn)了不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象，勞動的獨特育人價值在一定程度上被忽視，勞動教育正被淡化、弱化。對此，全社會必須高度重視，采取有效措施切實加強勞動教育。

　　《意見》一出臺，就受到了社會各界的歡迎。一位60后教師向筆者講起了他小時候的故事。他年幼讀書的時候，學(xué)校每周都設(shè)有兩節(jié)至三節(jié)勞動課。課上不僅要清掃校園，挑石塊、挑泥土平整學(xué)校操場，還要有上山采茶葉、撿茶籽、砍柴火等體力活。雖然那時才十來歲，但在學(xué)校的勞動課上并不覺得辛苦、勞累，反而因為能在勞動課上積極表現(xiàn)而興高采烈。讀書時代在勞動課上的經(jīng)歷，不僅培養(yǎng)了他從小熱愛勞動的觀念和意識，也鍛煉了吃苦耐勞的品質(zhì)和毅力，是一筆重要的人生財富。

　　講起如今的孩子們，這位60后教師不無憂慮。不要說在學(xué)校里沒有參加過諸如挑石塊、挑泥土、采茶葉等體力勞動，就連打掃教室衛(wèi)生這樣的活兒也做不來、不愿做，有的甚至還叫父母來學(xué)校幫忙值日打掃。一些孩子由于從小就沒有養(yǎng)成勞動的習(xí)慣，以至于上了大學(xué)還不會洗襪子、洗衣服，甚至寄回家里讓父母洗。

　　筆者看來，學(xué)生“勞動教育”嚴重缺失不能完全責(zé)怪學(xué)生，學(xué)校和家長也有一定責(zé)任。拿一些學(xué)校來說，作為“德智體美勞”教育方針中的重要一環(huán)，勞動教育在過去很長一段時間里并未獲得應(yīng)有的重視與足夠的課程配比。加之，受大環(huán)境影響，一些中小學(xué)校對文化課比較重視，課程安排也多，勞動教育課雖有涉及，但面比較窄，課程安排也很少。還有一些家長總以為孩子小，功課學(xué)習(xí)時間緊張，不愿意放手讓孩子經(jīng)受一定的勞動鍛煉。由此看來，補上“勞動教育”這一課，已勢在必行。

　　開設(shè)“勞動教育必修課程”至少有兩大好處。其一，有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)。通過勞動教育，能讓學(xué)生在勞動中學(xué)會尊重勞動、熱愛勞動，從而培養(yǎng)他們吃苦耐勞的品質(zhì)。其二，有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能和生存能力。學(xué)生養(yǎng)成勞動習(xí)慣，有了一技之長，必然會為將來融入社會、學(xué)會生存打下堅實的基礎(chǔ)。

　　相信通過開設(shè)“勞動教育必修課程”，勞動教育會在各地各學(xué)校蔚然成風(fēng)，并伴隨著每一位學(xué)生健康成長，讓每一位學(xué)生從中獲益。（郭璞）