臨汾網(wǎng)評:鄉(xiāng)村校照樣可以辦出特色

2018-03-28 12:23:29 來源:臨汾新聞網(wǎng)   瀏覽次數(shù):

  臨汾新聞網(wǎng)訊 時(shí)下,實(shí)施素質(zhì)教育、打造校本特色成為眾多學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)。然而,縱觀一些農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校,由于硬件設(shè)施及師資有限,課程不能開全開足的現(xiàn)象依然存在。有一位農(nóng)村校長就這樣向筆者感嘆:村里學(xué)校不能和城里學(xué)校比,課都上不好,這些怎么搞?

  近年來,國家越來越重視農(nóng)村教育,在軟硬件設(shè)施上投入巨大。但即便如此,城鄉(xiāng)教育的差距特別是學(xué)校教育質(zhì)量與內(nèi)涵管理的差距依然存在。對此,筆者覺得, 與其抱怨等待,倒不如立足農(nóng)村學(xué)校的實(shí)際,充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的潛在優(yōu)勢,著力辦好具有農(nóng)村特色的文體活動(dòng),不失為破解農(nóng)村素質(zhì)教育的有效途徑。

  農(nóng)村學(xué)校最大的優(yōu)勢是鄉(xiāng)土資源,而這恰恰是城市學(xué)校無可比擬的。教育的外延與生活的外延對等,生活即教育、社會(huì)即學(xué)校。鄉(xiāng)村學(xué)校置于綠水青山之間,學(xué)生可以自由呼吸新鮮的空氣,享受田野的芬芳,探訪自然的奧秘,感受鄉(xiāng)土的氣息。這樣的生活環(huán)境,為學(xué)校設(shè)置各類課程提供了最直觀、最真切、最生動(dòng)的素材。例如,浮山一所學(xué)校推出了蔬菜種植園課程,孩子們從蔬菜秧苗的挑選、種植、養(yǎng)護(hù)、施肥一步步做起,直至經(jīng)歷收獲的全過程,孩子們吃上了自己種下的各類蔬菜, 內(nèi)心的成就感和喜悅感無法比擬。他們切實(shí)學(xué)到了科學(xué)文化知識,增強(qiáng)了生存實(shí)踐能力,同時(shí)更加熱愛大自然,這樣的教育和收獲,遠(yuǎn)不是城市孩子所能感受到的。 除此以外,浮山還有的學(xué)校開設(shè)了園藝小組、動(dòng)物小組、機(jī)械化小組等,通過一系列小型集體勞動(dòng),學(xué)校為學(xué)生提供了豐富的智力生活,盡可能地發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的才能和愛好,為每一個(gè)學(xué)生找準(zhǔn)了發(fā)展的方向與目標(biāo)。這種教育在今天看來無疑就是真正的素質(zhì)教育。

  人無我有,找到自己獨(dú)特的優(yōu)勢??磥恚r(nóng)村學(xué)校突圍的方式不是遠(yuǎn)離農(nóng)村,而是應(yīng)更加近距離地接觸鄉(xiāng)土,充分依托鄉(xiāng)土資源,讓學(xué)生享受到鄉(xiāng)土資源帶來的紅利,獲得充足的發(fā)展,這才是真正的校本特色。

  記者 郭 璞


     

責(zé)任編輯:姚建

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