對(duì)于青春期孩子的叛逆，很多家長(zhǎng)都“談虎色變”，只要一提到自家叛逆的孩子，就感到頭疼不已。可是，最近筆者在一所學(xué)校舉行的專家講座中，卻聽到了這樣一個(gè)道理：叛逆原來是好事。

專家講，叛逆是青春期的標(biāo)簽，叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段。每一個(gè)青春期的孩子幾乎都有過叛逆——如果父母再三叮囑同一件事就會(huì)感到厭煩;佩服與老師對(duì)著干的同學(xué);認(rèn)為父母、老師的話很多都有漏洞;喜歡與眾不同，愛做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的注意;違反某些規(guī)定的時(shí)候會(huì)感到一種快樂;別人的批評(píng)常常引起反感和憤怒;認(rèn)為父母和老師不應(yīng)該為一些事小題大做……

據(jù)專家介紹，叛逆是由青春期孩子的成長(zhǎng)規(guī)律決定的，是青春期的正常表現(xiàn)，不叛逆反而是不正常的。從孩子一生的發(fā)展來看，叛逆其實(shí)是一個(gè)好的開始。叛逆既是生理成熟、思維能力提高的表現(xiàn)，又是自我同一性發(fā)展的需要，更是孩子適應(yīng)人際關(guān)系調(diào)整、成長(zhǎng)為獨(dú)立個(gè)體的一種方式，這種人際關(guān)系的調(diào)整對(duì)孩子未來的發(fā)展非常重要。

看來，家長(zhǎng)在孩子叛逆期時(shí)如何與之相處是一篇大文章。家長(zhǎng)要了解青春期孩子生理發(fā)育成熟導(dǎo)致的成人感需要，他們不愿再像小孩子一樣對(duì)父母、老師事事聽從，希望按照自己的方式行事，于是對(duì)家長(zhǎng)、老師的要求產(chǎn)生叛逆情緒;要了解孩子認(rèn)知能力迅速發(fā)展導(dǎo)致的邏輯思維能力提高，他們開始對(duì)事情有自己的思考和判斷，開始對(duì)家長(zhǎng)的言行舉止加以審視，對(duì)家長(zhǎng)不當(dāng)?shù)囊蠛捅憩F(xiàn)開始反抗;要了解孩子自我意識(shí)增強(qiáng)導(dǎo)致的自我探索，作為舊價(jià)值體系代表的父母、老師就成了他們的主要反抗對(duì)象;要了解孩子腦發(fā)育不平衡導(dǎo)致的情緒多變、敏感，往往遇到一點(diǎn)兒小事就會(huì)產(chǎn)生很大的情緒反應(yīng);情緒體驗(yàn)非常豐富、細(xì)膩、敏感，跟家長(zhǎng)意見不合時(shí)，很容易跟家長(zhǎng)發(fā)生矛盾沖突;要了解孩子與師長(zhǎng)關(guān)系疏離而與同伴更親密的特點(diǎn)，孩子與父母關(guān)系出現(xiàn)疏離，同伴逐漸成為孩子情感和思想交流的主要對(duì)象…… 筆者家里也有叛逆期的孩子，面對(duì)他性格陰晴不定、情緒多變、自我意識(shí)極強(qiáng)，常感到不知所措。聽了專家的講座后，筆者明白了兩點(diǎn)道理：不能對(duì)孩子硬碰硬;家長(zhǎng)要及時(shí)調(diào)整自己的教養(yǎng)角色，從起主導(dǎo)作用的教育者轉(zhuǎn)變成陪伴孩子成長(zhǎng)的陪伴者，對(duì)孩子的叛逆行為做到心中有數(shù)，真誠(chéng)地對(duì)待孩子、接納孩子，一點(diǎn)點(diǎn)地等待孩子走上正確的軌道。

都說孩子難教育，聽了專家的課，我覺得，關(guān)鍵還是家長(zhǎng)的教育知識(shí)太缺乏了。其實(shí)，對(duì)于教育孩子的種種難題，書籍和專家論述里都有答案，家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)、多感悟，自己做個(gè)合格家長(zhǎng)，給孩子做個(gè)好榜樣，陪伴孩子一起成長(zhǎng)。  郭璞