一位家長(zhǎng)講了這樣一件事，說(shuō)他為了給孩子擇到一個(gè)市級(jí)重點(diǎn)初中，傾盡全力，想了很多辦法，找了一些關(guān)系;同時(shí)，因?yàn)槊Ｒ每荚囘x拔孩子，為了在選拔中能有好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)早做準(zhǔn)備，教孩子學(xué)了不少東西。但最后的結(jié)果，卻是孩子沒(méi)能被這所學(xué)校錄取，只好選了一所普通初中。得知這一消息后，孩子居然嚎啕大哭，并在接下來(lái)的日子里，只要一提上學(xué)，就傷心不已，對(duì)于上普通初中非常排斥。如今雖然已經(jīng)入學(xué)了，孩子表現(xiàn)得還是很抗拒，家長(zhǎng)很困惑，怎么給孩子做思想工作才能讓孩子愉快就讀呢?

我無(wú)法給出答案，因?yàn)榻o此類孩子做思想工作真的很難。孩子們?cè)诓贿m宜競(jìng)爭(zhēng)的年齡，被卷入無(wú)節(jié)制的競(jìng)爭(zhēng)中;在尚不具備抗挫折的年齡，被成年人搞得心理失衡，這怎么能用一番說(shuō)教解決呢。就像不可能通過(guò)說(shuō)動(dòng)聽的話讓一個(gè)饑餓的人不再需要食物，我們也不可能通過(guò)給孩子做思想工作，解決他正常生命秩序被擾亂的困惑。

時(shí)下，許多家長(zhǎng)希望孩子未來(lái)有出息，能在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中勝出，這個(gè)目標(biāo)本身沒(méi)錯(cuò)，就像少年懷有理想從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)一樣。但如果認(rèn)為孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)要從小培養(yǎng)，在孩子年幼時(shí)就推動(dòng)他參與競(jìng)爭(zhēng)，這就錯(cuò)了。因?yàn)椋晔且粋€(gè)非常獨(dú)特的年齡段，有自己獨(dú)特的任務(wù)。初生嬰兒和一頭剛出生的小牛犢一樣無(wú)知，體力上比小牛犢更柔弱，從童年走向成年的時(shí)間也比小牛要長(zhǎng)得多。這是大自然的精心安排，它要為每一種有巨大潛能的生命，留出足夠的積蓄能量的時(shí)間。就像麥苗從小綠芽過(guò)渡到麥穗碩壯必須需要時(shí)間和陽(yáng)光雨露一樣，其間有較為漫長(zhǎng)的歲月，以及嚴(yán)格的、不可逾越的順序。

事實(shí)上，讓幼小的孩子去競(jìng)爭(zhēng)，不是給孩子助力，只是給他使絆子。在競(jìng)爭(zhēng)焦慮氛圍下成長(zhǎng)，并被迫進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)軌道的孩子，更容易出現(xiàn)無(wú)力感、自卑感和心理失衡。

看來(lái)，要想治療孩子的心理問(wèn)題，還要從家長(zhǎng)開始。孩子像雷達(dá)一樣，能準(zhǔn)確感覺(jué)父母的態(tài)度。家長(zhǎng)要從自身做起，學(xué)會(huì)給孩子適宜的陽(yáng)光和土壤，學(xué)會(huì)給予充足的肥料，但不要打擾孩子的成長(zhǎng)。家長(zhǎng)還要樹立一個(gè)樂(lè)觀開朗、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于克服困難的良好形象，孩子看在眼里，自然會(huì)耳濡目染吸收家長(zhǎng)的長(zhǎng)處，轉(zhuǎn)化成自我成長(zhǎng)的力量。  郭璞