今年上半年，因多個(gè)省份出現(xiàn)校園安全事件，學(xué)校門口安全成為各級(jí)政府不敢忽視的安全地帶，紛紛在校門口加強(qiáng)保衛(wèi)力量，維護(hù)校園和學(xué)生的平安。我市更是部署周密、守衛(wèi)嚴(yán)密，學(xué)生上下學(xué)時(shí)段，不僅有警察執(zhí)勤，還有部分家長(zhǎng)志愿作為“安全義工”輪流執(zhí)勤，共同守衛(wèi)孩子們的安全。在多方位的保護(hù)措施下，學(xué)校門口多重守護(hù)孩子平安的溫馨場(chǎng)面不僅使家長(zhǎng)們的內(nèi)心時(shí)常涌動(dòng)著感恩之情，也激發(fā)著人們呵護(hù)未成年人的熱情。
這個(gè)學(xué)期又如期開學(xué)，希望寫在孩子們的臉上。然而，家長(zhǎng)們接孩子時(shí)發(fā)現(xiàn)，校門口難見警察的身影，熙熙攘攘的接送大軍、里三層外三層的家長(zhǎng)包圍圈紛亂不堪，缺少了警察的守護(hù)，家長(zhǎng)們的心少了踏實(shí)、多了擔(dān)憂。
在解放路小學(xué)門口，一位騎著電動(dòng)車趕來(lái)的女士鎖上電動(dòng)車，匆匆擠進(jìn)包圍圈，直至找到了一個(gè)能在第一時(shí)間看到孩子走出校門的位置，才跟旁邊的家長(zhǎng)交流起來(lái)：原來(lái)這兒有警察執(zhí)勤，心里就踏實(shí)，現(xiàn)在沒有警察守了，我這心里慌得，不敢遲接一分鐘，你看這學(xué)校門口亂的?，F(xiàn)在就是缺少安全感，你說(shuō)這孩子的安全，什么時(shí)候能不讓家長(zhǎng)揪心呀。”
呼喚警察再回校園，還家長(zhǎng)和孩子一個(gè)踏實(shí)，這固然是一種合理的期待。但警察的守護(hù)并非萬(wàn)無(wú)一失的保險(xiǎn)箱，因?yàn)榫觳⒉荒苋旌蜃o(hù)校，而且，校園是一個(gè)廣大的區(qū)域，又有多少警察能夠守衛(wèi)得了呢。因此，作為教育部門，應(yīng)該把安全工作擺上重要的位置，充實(shí)校園保衛(wèi)力量，對(duì)那些明顯不能勝任的門衛(wèi)人員、保衛(wèi)人員堅(jiān)決調(diào)離崗位，并建立和完善門衛(wèi)人員的崗位職責(zé)和相應(yīng)考核制度，并且在學(xué)生和教師中間開展以安全為內(nèi)容的教育課，讓孩子們實(shí)實(shí)在在地掌握自我防護(hù)和處理應(yīng)急事件的能力、方法和技巧，還孩子一個(gè)安全的成長(zhǎng)氛圍，還家長(zhǎng)一個(gè)放心的理由，給社會(huì)營(yíng)造更多的和諧。

（衛(wèi)博）

來(lái)源：臨汾日?qǐng)?bào)

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