臨汾新聞網(wǎng)訊 孩子放寒假了，家長群”卻格外熱鬧，使得不少家長為之所“累”。日前，家住堯都區(qū)周家莊的李女士向本報反映：原本是學校和家長溝通的微信群，竟成為個別老師及家長推銷商品的平臺，真讓人郁悶。”

　　1.現(xiàn)象：

　　“家長群”漸漸變質(zhì)

　　“過去，孩子的老師經(jīng)常在群里發(fā)布班級動態(tài)，以及學校發(fā)布的各類通知。家長們也養(yǎng)成了每天關(guān)注的習慣，并時不時地交流一下育子心得，氣氛比較融洽?！辈贿^，李女士話鋒一轉(zhuǎn)，自從孩子考完試，個別老師就不斷刷屏，有的推薦練習冊及輔導書，有的賣起了女裝?！?/p>

　　令李女士沒有想到的是，一些家長也緊隨其后，在“家長群”里持續(xù)打廣告，推銷自己代理的各類年貨?！懊刻煲坏酵砩?時，微信群就滴滴答答響個不停，一會兒工夫就是上百條未讀信息。我本想跟其他家長討論下孩子的假期安排，可是信息剛一發(fā)出就被廣告淹沒了。”李女士對此頭疼不已。

　　李女士的一頓牢騷，引起了不少家長的共鳴。家住洪家樓南街網(wǎng)通小區(qū)的王女士說：臨近春節(jié)，在群里賣東西的人越來越多，想屏蔽掉這個群又怕錯過重要信息。除此以外，班主任還會在群里留言，點名道姓地說誰上課遲到、誰做小動作、誰作業(yè)完成不好，讓這些孩子的家長感到既難堪又受傷。”

　　2.困擾：

　　捧不捧場令人糾結(jié)

　　家長與學校溝通的“橋梁”，竟在不知不覺間，淪為一些人的“生意圈”及個別家長用來巴結(jié)老師的渠道。家長員女士無奈地說：每天都有一些家長在群里刻意贊揚老師，說孩子又學會了哪些知識，感謝老師辛苦付出。我不太擅于這種情感表達，也沒有那么多時間來應(yīng)付這樣的場合，結(jié)果卻被其他家長認為我不夠關(guān)心孩子，不愿意跟大家交流?！?/p>

　　“有的老師借機推銷商品，不少家長跟著買賬;有的老師確實是出于好意，給家長推薦一些學習資料，訂不訂購全在個人意愿。但是，有些家長非要發(fā)起團購。要是不訂顯得不合群，也害怕老師因此給孩子‘穿小鞋’。”家長陳先生同樣深受其擾，可又苦無對策。

　　“家長群”變了“質(zhì)”，讓一些“無辜”的老師和家長感到無所適從。市區(qū)一所小學的班主任蘇老師坦言：我能體諒家長關(guān)心孩子的心情，可無時無刻地追問孩子在校情況，無形中也增強了老師的工作量。回得慢了，家長覺得老師態(tài)度有問題;一一回復，又得占用備課時間。還有的家長對老師熱情過度，也令老師有點兒吃不消?！?/p>

　　3.呼吁：

　　別讓教育變了味

　　“我不贊成老師們在家長群打廣告，他們的身份特殊，即使沒有‘強買強賣’的意思，也會給家長造成一種誤解?！碧K老師坦言，老師要自律，家長也不要發(fā)一些不適合的信息。希望‘家長群’能朝著良性發(fā)展，成為彼此不能或缺的溝通平臺?！?/p>

　　“家長群”是家長了解孩子的一個窗口，也是老師發(fā)布信息的重要途徑。要想經(jīng)營好這一“服務(wù)工具”，兩者需要共同努力。家長曹鴻飛說出自己的看法：‘家長群’應(yīng)該訂立規(guī)矩，比如可以發(fā)哪些信息、哪個時段可以交流，同時嚴格禁止打廣告。值得注意的是，孩子若是表現(xiàn)不好，老師應(yīng)該給其家長發(fā)私信，而不是公布于眾。同樣，家長也要顧慮老師的感受，不要動不動就對老師‘狂轟亂炸’，漫無目的地問詢一些瑣事。”

　　此外，曹鴻飛呼吁：家長和老師應(yīng)該正確利用好這一平臺，不要讓教育變了味?！?/p>