臨汾新聞網(wǎng)訊 策劃語：校園暴力，本是令人極為詫異的事件，然而，時(shí)至今日，公眾已然見怪不怪了。日前，有市民致電本網(wǎng)熱線，稱其在QQ、微信朋友圈及各大視頻網(wǎng)站上都看到了類似的視頻，讓觀看者心痛不已。7月7日，記者進(jìn)行了暗訪調(diào)查，就受害人如何維權(quán)、遭遇校園暴力該如何解決等問題咨詢了相關(guān)人士。策劃人：梁娟

    學(xué)生：擔(dān)心報(bào)復(fù) 選擇“沉默”

    校園暴力事件頻發(fā)，引起了社會(huì)各方的高度關(guān)注與思考。7月10日，記者來到“學(xué)生族”身邊，針對他們有沒有遭遇過校園暴力、遇到校園暴力會(huì)如何維權(quán)、怎樣對校園暴力說“不”等問題做了調(diào)查。

    在解放路蘇寧電器商場附近，記者采訪了6名學(xué)生，當(dāng)問及“你身邊是否發(fā)生過校園暴力”時(shí)，其中5名學(xué)生都回答“發(fā)生過”，而這5名學(xué)生中，有兩名表示“多次發(fā)生”，有3名表示“偶爾發(fā)生”，其中1名同學(xué)表示“自己經(jīng)歷過”。

    “我們在餐廳排隊(duì)打飯，有一名同學(xué)插隊(duì)，我提醒他打飯是需要排隊(duì)的，沒想到他嫌我多管閑事就動(dòng)起手來，后來他的幾名同伴也參與進(jìn)來，我知道自己打不過，就讓同學(xué)去叫老師了，后來我擔(dān)心對方糾纏不休，就沒再追究?！边@位同學(xué)說，這件事情對他打擊特別大，回到家都不敢給父母說，事后校方讓對方做了道歉并寫了檢查，最后這件事不了了之。他認(rèn)為這樣的處理方式?jīng)]有起到震懾作用，據(jù)他所知，對方還多次對其他同學(xué)實(shí)施過暴力行為。

    當(dāng)被問及“如果你看到他人遭遇校園暴力，你會(huì)怎么做”時(shí)，這6名學(xué)生中，有兩名選擇了“打110報(bào)警”，而其他的4名學(xué)生，有選擇“與自己無關(guān)”，也有選擇“上前勸說”，也有選擇“找老師”。而面對“如果自己遭遇到暴力行為，會(huì)怎么維權(quán)”的問題，這6名學(xué)生說不知道如何正確維權(quán)。

    “我會(huì)選擇自?；蛘呦蛑車瑢W(xué)求助，實(shí)在不行只能忍耐，事后向老師和學(xué)校告發(fā)，告訴家長追究對方的責(zé)任。不過，我最擔(dān)心的是對方通過各種方式來報(bào)復(fù)。”中學(xué)生李楠同學(xué)說。

    而在六中就讀的申姓同學(xué)表示，她會(huì)選擇報(bào)警，通過法律途徑解決，媽媽經(jīng)常說，面對暴力時(shí)不要圍觀起哄，不要忍耐沉默，更不要助紂為虐，要采取法律途徑保護(hù)自己的合法權(quán)益?！鄙晷胀瑢W(xué)說，學(xué)生要勇于向暴力說“不”，拒絕暴力、遠(yuǎn)離暴力。記者 梁娟     

    家長：擔(dān)憂成長 多方關(guān)注

    都說孩子是祖國的花朵，家庭的希望。然而，隨著微信朋友圈、視頻網(wǎng)站和電視節(jié)目中陸續(xù)播放的校園暴力事件令人不寒而栗。威脅恐嚇、敲詐勒索、群毆傷害……家長們不禁發(fā)問：祖國的花朵，你是怎么了？36歲的賈燕，家住堯都區(qū)東關(guān)花園。她說，對于“校園暴力事件”的接觸，不單單是通過微信朋友圈和一些網(wǎng)站的視頻畫面，其實(shí)，在兒子上初中時(shí)，就曾親身經(jīng)歷過幾次，至今回想起來，賈燕的后背仍一身身地冒冷汗。

    “記得那時(shí)，孩子每天騎自行車上下學(xué)，其中有一次在放學(xué)回家的路上，被幾個(gè)高年級(jí)的男生半路攔住，說是要交納所謂的‘保護(hù)費(fèi)’就能保你‘出入平安’。幸虧平時(shí)對孩子講過一些簡單的自我保護(hù)知識(shí)，所以，兒子用機(jī)智戰(zhàn)勝了膽怯，一番簡單地周    旋之后，順利地逃過了一劫。”作為家長，賈燕認(rèn)為，校園暴力事件已升級(jí)為一個(gè)社會(huì)問題。只有家長、學(xué)生、學(xué)校共同努力，全社會(huì)共同關(guān)注，才能得到有效解決。“首先，身為家長的我們，在關(guān)注孩子成績的同時(shí)，也要隨時(shí)關(guān)注他們的心理健康，和孩子及時(shí)溝通，隨時(shí)了解、掌握他們在學(xué)校的動(dòng)向?！辟Z燕說。

    “作為學(xué)校，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，建議與派出所、司法所以及法律工作者強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，通過法制課堂進(jìn)校園的形式，利用發(fā)生在我們身邊鮮活的事例，讓法制教育深深扎根到每個(gè)孩子的心里?！睂τ谀切┰?jīng)遭受過“校園暴力”的學(xué)生，賈燕想借本報(bào)發(fā)起呼吁，加強(qiáng)自身法律意識(shí)，提高自我防范能力，遭遇暴力時(shí)盡可能第一時(shí)間報(bào)警，用理智戰(zhàn)勝怯懦。記者 成華    

    部門：提前預(yù)防“化解”暴力     

    該如何從源頭上預(yù)防校園暴力，在發(fā)生校園暴力時(shí)，學(xué)校和社會(huì)又該怎么做，為此記者進(jìn)行了調(diào)查走訪。

    據(jù)南街派出所所長趙春懷介紹，校園安全并不是哪個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)或少數(shù)教師的管理能夠簡單完成的，必須要依靠學(xué)校、家庭和社會(huì)等多方面的力量，大家共同努力。

    “我們都知道，青少年正處于心理和生理的發(fā)育階段，對挫折的承受能力低，情緒不穩(wěn)定，很容易采取一些過激的行為。他們常常以自我為中心，同時(shí)，心理健康教育缺位，來自同伴或團(tuán)體的壓力往往也是成為了青少年使用暴力等不良行為的重要因素?！壁w春懷說，在曾經(jīng)接手的校園暴力案件中，多數(shù)屬于校內(nèi)與校外人員聯(lián)合導(dǎo)致的。他表示，青少年的世界觀、人生觀尚未完全形成，很容易受社會(huì)不良風(fēng)氣和因素的影響。學(xué)生缺乏自我安全防范意識(shí)，法制觀念淡薄，是導(dǎo)致校園暴力事件的主要原因。

    對于學(xué)校方面來說，解放路小學(xué)副校長陳臨玲表示，在本校內(nèi)并沒有發(fā)生過此類事件。針對校園暴力，陳臨玲分析認(rèn)為，除了制定懲戒機(jī)制外，還應(yīng)站在受害學(xué)生的角度認(rèn)真制定出各項(xiàng)切實(shí)可行的應(yīng)急與防治措施，落實(shí)到位，安排到人，層層排查，從源頭上杜絕校園暴力事件的發(fā)生。同時(shí)學(xué)校還需密切關(guān)注學(xué)生心理情緒上的微妙變化，不放過任何校園暴力的苗頭，從而對校園暴力做到早發(fā)現(xiàn)、早控制，盡力將校園暴力事件扼殺在萌芽狀態(tài)。記者 亢亞莉    

    律師：學(xué)習(xí)法律 拒絕暴力

    “孩子們小，不懂法律的嚴(yán)肅性，更是因?yàn)楸黄圬?fù)的學(xué)生不知道該如何處理，間接地掩護(hù)了這樣的暴行，才會(huì)縱容校園暴力的發(fā)生?！痹谄疥柲辖珠_設(shè)律師事務(wù)所的陳學(xué)亮律師告訴記者，他曾經(jīng)在古縣處理過一起關(guān)于校園暴力事件的訴訟官司，現(xiàn)在想來，手段是次要的，教育才是關(guān)鍵。

    2000年，當(dāng)時(shí)還在古縣一家律師事務(wù)所工作的陳學(xué)亮，接觸到一起學(xué)生家長狀告另一位學(xué)生家長的官司。原因是因?yàn)?6歲學(xué)生小東（化名）對14歲學(xué)生小海（化名）施暴，使小海的一側(cè)睪丸脫位扭轉(zhuǎn)，最后鑒定為輕傷?！皩W(xué)校以管不了為借口，讓家長們自己解決，但小東的家長以沒錢為借口不肯好好談，我就建議將學(xué)校一塊告上法院，最后學(xué)校出錢承擔(dān)了主要責(zé)任?！标惵蓭煾嬖V記者，這件事情他一直忘不掉，后來也仔細(xì)研究過，認(rèn)為還是學(xué)校在教育孩子的時(shí)候，沒有將法律意識(shí)宣傳到位，孩子們沒有法律意識(shí)，便會(huì)為所欲為。

    “根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)教育未成年人不得有打架斗毆、辱罵他人；強(qiáng)行向他人索要財(cái)物；偷竊、故意毀壞財(cái)物等不良行為。此外還規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為團(tuán)伙的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止。發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告?！标惵蓭煾嬖V記者，如果是在校學(xué)生，那學(xué)校就有責(zé)任和義務(wù)制止孩子們可能會(huì)發(fā)生的暴力行為，當(dāng)然了，現(xiàn)在的學(xué)校在這方面做的都不錯(cuò)，但使其自律、自覺遵守規(guī)定，不去參與暴力才是最關(guān)鍵的，而現(xiàn)在的學(xué)校在法治教育這塊做的并不好。

    陳律師在此建議廣大家長朋友和教育工作者們，教育孩子要普及法律知識(shí)。記者 楊全    

    專家：多些關(guān)愛 共同做起

    校園暴力事件不斷，我們在痛心之余不禁想問，這些孩子都怎么了？近日，記者采訪了中學(xué)教師對于校園暴力行為的看法，及心理專家對于這類行為進(jìn)行解讀。

    對于近年來頻繁出現(xiàn)的校園暴力事件，平陽中學(xué)的教師趙欣表示很痛心。而作為一名教師，在日常教學(xué)中遇到過一些學(xué)生的過激行為她也深有感觸。學(xué)生之間出現(xiàn)過激行為，我認(rèn)為這是學(xué)校和家庭監(jiān)管不力的后果，學(xué)?？隙ㄓ胸?zé)任，但是孩子發(fā)生這樣的暴力行為，家庭環(huán)境的影響也很大，主要表現(xiàn)在父母對孩子的關(guān)愛不夠、教育不嚴(yán)。”趙欣說，孩子的教育不光是學(xué)習(xí)知識(shí)，更重要的是如何為人處世。

    對于校園施暴案例，心理專家段惠萍表示，無論是受害者還是施暴者都會(huì)受到傷害?！笆鄽q的孩子往往渴望得到他人的接納和認(rèn)可，而來自家庭和學(xué)校等的關(guān)注最為重要。如由于父母離異或者疏于教育等家庭關(guān)系緊張、學(xué)校教育使得差生邊緣化等，都會(huì)使孩子覺得自己難以被認(rèn)可，從而利用其他方式尋找歸屬感，如一些‘壞’的叛逆行為，從而變成施暴者或者其跟隨者。”段惠萍介紹說，對于受害者一方，家庭、學(xué)校環(huán)境在孩子成長過程中同樣至關(guān)重要，由于家長簡單粗暴的教育，長期受到辱罵甚至家庭暴力的受害者，形成“暴力解決一切”的思想后，由受害者轉(zhuǎn)變成了施暴者。

    此外，段惠萍還指出，對兒童青少年，無論是親身參與還是作為旁觀者，都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理沖擊，這些創(chuàng)傷影響程度不亞于受害者本身,她建議及早進(jìn)行青少年心理干預(yù)才能更好地避免校園暴力的產(chǎn)生。記者 潘華玲