30年改革開放的成就和經(jīng)驗(yàn)形成了我們黨校的自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮這個優(yōu)勢，是我們今后開展工作的有利條件。面對未來，我們必須以改革創(chuàng)新的精神，繼往開來，鞏固成績，力戒不足，進(jìn)一步將黨校事業(yè)推向前進(jìn)。

 省委、市委立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，把實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展”作為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的重要載體、戰(zhàn)略重點(diǎn)和重大部署?！叭齻€發(fā)展”體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀的根本要求，是科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐化和具體化，也是臨汾經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的奮斗目標(biāo)?！叭齻€發(fā)展”中，安全發(fā)展是轉(zhuǎn)型發(fā)展、和諧發(fā)展的內(nèi)在要求，轉(zhuǎn)型發(fā)展是安全發(fā)展、和諧發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，和諧發(fā)展是安全發(fā)展和轉(zhuǎn)型發(fā)展的環(huán)境保障。當(dāng)前市委的中心工作就是加快實(shí)現(xiàn)“三個發(fā)展”。黨校作為黨委的重要工作部門，必須緊緊圍繞這個中心確立自己的工作思路，從總體上謀劃布局全盤工作。
 1、黨校必須圍繞市委中心工作制訂發(fā)展規(guī)劃和工作規(guī)劃。黨校的五年發(fā)展規(guī)劃及每年的工作計(jì)劃，都要從市委工作大局出發(fā)。規(guī)劃和計(jì) 劃的制訂是否科學(xué)，主要看能否服務(wù)于中心工作。規(guī)劃和計(jì)劃與中心工作要確保一致，與中心工作偏離的要盡快扭轉(zhuǎn)，與中心工作沖突的必須堅(jiān)決更改。在堅(jiān)持服從于、服務(wù)于中心工作這一點(diǎn)上不能有絲毫含糊，這是一個“辦什么樣的黨校，怎樣辦黨?！钡脑瓌t問題。
 2、黨校要主動服務(wù)及時跟進(jìn)市委中心工作。主動服務(wù)就是要求黨校要緊跟市委的戰(zhàn)略部署，認(rèn)真把握市委的大政方針，及時掌握市委具體的工作措施，并通過各種方式將其盡快貫徹到黨校各項(xiàng)工作中。工作的進(jìn)度、效果及困難、問題要向市委及時匯報(bào)，以聽取市委對工作新的指示和安排。
 3、衡量黨校工作優(yōu)劣要以是否服從和服務(wù)市委中心工作作為評價標(biāo)準(zhǔn)。服從服務(wù)于市委中心工作的程度高，促進(jìn)我市發(fā)展的力度大，就說明黨校工作成績大，否則，工作做的再多，都是只有苦勞沒有功勞，甚至是徒勞，因?yàn)檫@是“無的放矢”，你的“箭”都射偏了、射歪了，沒有射到靶心上。
  （二）黨校教育培訓(xùn)必須立足于提高領(lǐng)導(dǎo)干部政德素養(yǎng)
 提高領(lǐng)導(dǎo)干部的整體素質(zhì)是黨校義不容辭的責(zé)任。從臨汾領(lǐng)導(dǎo)干部的實(shí)際出發(fā)，黨校教育培訓(xùn)必須首先立足于提高領(lǐng)導(dǎo)干部政德素養(yǎng)。
 領(lǐng)導(dǎo)干部的德與才是其素質(zhì)與能力的兩個基本方面，但這兩方面不是平行、并列的，兩者比較，德更具有統(tǒng)率支配作用，正如古人所講：“才者，德之資也,德者，才之帥也”。干部有德無才，難以為黨和人民作出大的貢獻(xiàn)，有才無德，則會導(dǎo)致權(quán)力濫用，其“才”往往成為損害黨和人民利益的工具。從實(shí)際情況看，缺才無德的領(lǐng)導(dǎo)干部只是極少數(shù)，但有才少德的領(lǐng)導(dǎo)干部卻有一定的比例。近年來，全省查處的為數(shù)不多的縣委書記、市級公安局長、副市長、市委常委這個層次的腐敗案件，主要集中在臨汾。這幾起案件牽扯到我市區(qū)的六七十人。這兩年，全省發(fā)生的重大特大安全事故也主要集中在臨汾。2007年“3·28”事故處分22名干部，“5·5”事故處分了25名干部，“12·5”事故估計(jì)要處分四五十人。2008年“9·8”事故已經(jīng)抓了31人，估計(jì)最后處分的不會少于60人。這些領(lǐng)導(dǎo)干部所犯的錯誤，雖然性質(zhì)不同、程度不一，但問題都是出在政德上而不是政績上。
 這中間不少領(lǐng)導(dǎo)干部才智聰明并不缺乏，有的可以說“才華橫溢”，但“跟頭”都栽在了政德上，栽在了黨性修養(yǎng)的缺失上，栽在了自身不能“慎獨(dú)、慎微、慎初”上。如果再做進(jìn)一步的分析，這就是“木桶理論”中講的，領(lǐng)導(dǎo)干部到底有多長的政治生命，決定在最短的一塊板上，這塊“短板”是什么呢？就是政德。政德這塊“短板”左右了領(lǐng)導(dǎo)干部 的政治生命。其它板再長也無實(shí)際的意義和價值了。一個人成長為領(lǐng)導(dǎo)干部很不容易，我們難道不應(yīng)該汲取這些刻骨銘心的教訓(xùn)嗎？因此，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部政德教育勢在必行，黨校在這一方面有獨(dú)特的優(yōu)勢。我們每年要培訓(xùn)上千名黨政干部，培訓(xùn)中黨性教育、廉政教育又是主課，更有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師隊(duì)伍。這些得天獨(dú)厚的條件我們必須充分利用好。一是要將政德教育貫穿培訓(xùn)始終，從入校第一天起，就要采取各種形式加以灌輸，并常抓不懈；二是要在課程安排上加大黨性教育、廉政教育的分量，安排品牌教師系統(tǒng)講授，提高授課質(zhì)量，注重教育效果；三是要對癥下藥，因材施教。針對不同類型的干部采用多種培訓(xùn)方式，如參觀廉政教育警示基地，邀請優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部交流心得體會、學(xué)員自教自育，運(yùn)用案例教學(xué)、觀看警示影片等等；四是加強(qiáng)政德考試、考核，單獨(dú)頒發(fā)政德合格證書。政德考試、考核不合格者不予畢業(yè)，可繼續(xù)安排下一期學(xué)習(xí)，直到考試、考核合格?？傊?，為政之要在于得人，德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo)干部是推動臨汾實(shí)現(xiàn)“三個發(fā)展”的中堅(jiān)力量，只有培養(yǎng)出一大批德正才高的領(lǐng)導(dǎo)干部，我們改革開放30年獲得的輝煌成就才能繼續(xù)輝煌，我們黨校30年取得的成績才得以繼續(xù)鞏固提高。
  （三）黨校教學(xué)、科研要著眼于改進(jìn)干部作風(fēng)，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)
 當(dāng)前黨校的教學(xué)、科研工作，一是要著眼于改進(jìn)干部的作風(fēng)。我市干部的作風(fēng)主流是好的，但問題也確實(shí)存在，主要表現(xiàn)為：在其位不謀其政，工作馬虎不負(fù)責(zé)任，群眾意識淡漠，廉潔奉公欠缺，目光短淺、個人主義嚴(yán)重等等。對此，黨校要肩負(fù)起教育干部、誆正風(fēng)氣的重任。在教學(xué)安排上要將改進(jìn)干部作風(fēng)作為重點(diǎn)課程，不僅教師講，領(lǐng)導(dǎo)也要講，學(xué)員自身更要講，形成改進(jìn)作風(fēng)的高壓態(tài)勢。科研上要認(rèn)真研究不良作風(fēng)的根源及改進(jìn)的方式、方法和措施，圍繞改進(jìn)作風(fēng)這個課題，要鼓勵教師深入調(diào)查，展開討論， 做好有針對性的課題，不斷寫出有分量的論文，從而為市委、市紀(jì)委提供改進(jìn)作風(fēng)的決策參考。
 二是要著眼于加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政能力。改革開放30年黨校在培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力方面發(fā)揮了重要作用，大多數(shù)卓有建樹的干部，都接受過黨校的教育，應(yīng)該說，黨的執(zhí)政能力的不斷提高，黨校功不可沒。當(dāng)前，我市干部隊(duì)伍建設(shè)面臨著一個新的情況：一方面，整個干部隊(duì)伍學(xué)歷和知識層次有了很大提高；另一方面，相當(dāng)數(shù)量領(lǐng)導(dǎo)干部的理論素質(zhì)、黨性修養(yǎng)、成長經(jīng)驗(yàn)以及經(jīng)受的各種考驗(yàn)又顯得不夠，不斷加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)，建設(shè)一支能夠在新時期新階段擔(dān)當(dāng)重任、經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)，特別是能夠駕馭市場經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)干部顯得尤為緊迫。這是推進(jìn)臨汾經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和搞好黨校教學(xué)、科研的最佳結(jié)合點(diǎn)。黨校的教學(xué)、科研要抓住這個結(jié)合點(diǎn)，在提高領(lǐng)導(dǎo)干部駕馭市場經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社 會主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會主義和諧社會、適應(yīng)國際局勢和處理國際事務(wù)五大能力上下工夫、做文章；在提高領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力上求突破，使黨校成為領(lǐng)導(dǎo)干部提高執(zhí)政能力的搖籃，黨校教師成為領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)步成長的園丁。
  （四）按照《條例》要求，發(fā)揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，再創(chuàng)黨校事業(yè)的輝煌
 《條例》再次強(qiáng)調(diào)，“中國共產(chǎn)黨黨校是在黨委直接領(lǐng)導(dǎo)下，培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部和理論干部的學(xué)校，是黨委的主要部門，是培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道， 是黨的哲學(xué)社會科學(xué)研究機(jī)構(gòu)”。這些硬性規(guī)定，為做好新形勢下黨校工作提供了有力的制度保障，成為黨校發(fā)揮作用、鞏固地位的法規(guī)性文件。同時，從當(dāng)前黨校的實(shí)際看，要達(dá)到《條例》的要求，我們要做的工作還很多，集中表現(xiàn)為：一要在培訓(xùn)質(zhì)量上下工夫，二要在不斷研究有價值的科研課題上求突破，三要在不斷改善基礎(chǔ)設(shè)施上花力氣。
 創(chuàng)新，尤其是理論創(chuàng)新歷來是黨校的優(yōu)良傳統(tǒng)。30年前，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這個解放思想、改革開放的號角，就是由中央黨校首先吹響的。30年后的今天，我們?nèi)匀灰吲e解放思想的大旗，奏響改革開放的主旋律，弘揚(yáng)勇于改革、勇于創(chuàng)新的時代精神，以飽滿的工作熱情再創(chuàng)黨校事業(yè)的又一次輝煌！30年的改革開放創(chuàng)造了輝煌成就，給我們臨汾帶來了翻天覆地的變化，也使我們黨校實(shí)現(xiàn)了巨大發(fā)展。今天我們隆重紀(jì)念改革開放30周年，作用重大，意義非凡。更為重要的是通過這次紀(jì)念活動要大力推進(jìn)黨校工作，使黨校在實(shí)現(xiàn)“轉(zhuǎn)型發(fā)展、安全發(fā)展、和諧發(fā)展”中發(fā)揮更大作用！為推進(jìn)臨汾經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)！
 (該文系作者在全市黨校系統(tǒng)紀(jì)念改革開放三十周年理論研討會上的講話節(jié)選）作者：郭新民 來源：臨汾日報(bào)

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