嵩縣位于伏牛深山區(qū)，在這里，脫貧攻堅、包村包戶已深入人心，成為每個干部心頭的大事。

　　未來網(wǎng)（www.k618.cn）洛陽6月3日電（記者 楊佩穎）近1900名學(xué)生，93名教師，一半以上老師同時帶兩門課程，這是河南嵩縣一所公辦學(xué)校的師資現(xiàn)狀。

　　從洛陽龍門火車站一路向南，穿過欒川高速公路，越靠近嵩縣，路越顛簸。沿途中，印著“堅決打好脫貧攻堅戰(zhàn)”大紅字樣的標(biāo)語每隔幾公里出現(xiàn)一次，非常醒目。

　　嵩縣位于伏牛深山區(qū)，在這里，脫貧攻堅、包村包戶已深入人心，成為每個干部心頭的大事。在剛剛召開的嵩縣脫貧攻堅第二次推進(jìn)會上，縣委書記剛剛下達(dá)了2017年的脫貧目標(biāo)——24個貧困村，1萬500名貧困人口。近日，嵩縣的脫貧攻堅行動又迎來喜訊。在企業(yè)的資助下，嵩縣思源實驗學(xué)校通過互聯(lián)網(wǎng)將引入“雙師課堂”，讓貧困地區(qū)的農(nóng)村娃也能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，用教育扶貧助推精準(zhǔn)脫貧。

　　脫貧攻堅深入人心 教育扶貧才能實現(xiàn)最根本的脫貧

　　河南嵩縣，地處豫西山區(qū)，是國家級重點扶貧縣。深山區(qū)占95%、淺山丘陵區(qū)占4.5%的，天然的生態(tài)環(huán)境制約著嵩縣的發(fā)展。未來網(wǎng)記者注意到，“當(dāng)干部能吃虧才有威望”的脫貧口號遍布鄉(xiāng)間。

6月2日，嵩縣思源實驗學(xué)校的學(xué)生正在做課間操。未來網(wǎng)記者楊佩穎 攝。

　　作為中學(xué)校長，嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民也幫扶著三個貧困家庭，然而在他看來，扶貧最根本的就是教育扶貧。他告訴未來網(wǎng)記者，“要擺脫貧困就得有增收渠道，增收渠道怎么來？要學(xué)啊。我現(xiàn)在正在幫助其中一個貧困戶搞養(yǎng)殖，幫他們打通來錢渠道。另外貧困學(xué)生的教育也要打通?！?/p>

　　“對于父輩就開始貧困的家庭的孩子，一定要接受優(yōu)質(zhì)的教育資源，不僅僅是提高學(xué)習(xí)成績，關(guān)鍵是提高自身能力，未來他們就會有自我創(chuàng)新的意識，這是脫貧最根本的途徑?！睆垜c民說。

　　“只要是貧困家庭的孩子，都會優(yōu)先入學(xué)?！边@已成當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡咝闹惺熘摹敖鹂朴衤??！?/p>

　　然而孩子有學(xué)上了，師資、網(wǎng)絡(luò)等硬件設(shè)施仍然跟不上。

　　于2016年9月剛剛建成使用的嵩縣思源實驗學(xué)校是一所政府出資、香港言愛基金捐助新建的九年一貫制義務(wù)教育公辦寄宿制學(xué)校。主要面向農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生招生。如今該校已有近1900名學(xué)生，三個年級，37個教學(xué)班，老師卻僅有93名。

　　“93名教師里，67名是女教師，國家二孩政策實施以來，學(xué)校的師資壓力就更大了?！闭f起師資問題，嵩縣思源實驗學(xué)校的副校長連連嘆氣，他說，雖然還有省里派下來的特崗教師1名，5名支教老師，但也還是緊缺著。

　　嵩縣教育局局長張松斌在接受未來網(wǎng)記者采訪時說，“師資短缺在貧困地方是個共性問題，這不是因為教師待遇低，而是歷史的問題，不論是教育軟件和硬件，歷史‘欠賬’都特別多。嵩縣每一年都補(bǔ)充新的教師隊伍，補(bǔ)充力度不斷加大，但如今還沒有達(dá)到滿編。目前還欠缺480名教師?！?/p>

　　面臨師資的困難，一方面要加大招聘，招聘特崗教師，一方面要提高師資水平和效率，對此，嵩縣高度重視教育信息化建設(shè)。然而資金的限制導(dǎo)致推進(jìn)力度很慢。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓教育實現(xiàn)質(zhì)的飛躍 貧困學(xué)生也能共享優(yōu)質(zhì)教育

　　“如果沒有他們的支持，我們推進(jìn)教育信息化的速度會很慢。”嵩縣教育局長張松斌坦言，“因為國家每年都有薄弱學(xué)校改造資金、校舍維修資金、有對貧困對方的教育資源傾斜，但是沒有這種直接的快速的資金來投資智慧學(xué)校建設(shè)?！?/p>

　　6月2日上午，嵩縣人民政府、好未來教育集團(tuán)、香港言愛有限公司簽訂協(xié)議，將在河南嵩縣思源實驗學(xué)校打造智慧教育示范學(xué)校。言愛基金會再次慷慨捐出800萬，好未來捐贈“雙師課堂”，這意味著嵩縣的孩子和老師們能夠通過“雙師課堂”的互聯(lián)網(wǎng)新模式，在學(xué)校里就能體驗與城里孩子一樣優(yōu)質(zhì)和豐富的課程與教學(xué)。

嵩縣思源實驗學(xué)校的教室里，孩子們正在上課。未來網(wǎng)記者 楊佩穎 攝。

　　“嵩縣政府特別重視教育，希望通過教育扶貧讓一批困難戶脫貧?！睆埶杀笳f，在思源實驗學(xué)校打造智慧教育師范學(xué)校，可以帶動全縣所有貧困地區(qū)的學(xué)校共享這些資源，同時可以培養(yǎng)出一批骨干老師。

　　所謂“雙師課堂”，是指讓優(yōu)秀的主講老師通過直播的形式給更多班級的孩子上課，讓每個小班的輔導(dǎo)老師課上課下陪伴、輔導(dǎo)本班孩子的學(xué)習(xí)，兩位老師各司其職，分別做好課上教學(xué)和課后輔導(dǎo)，從而形成“課堂學(xué)習(xí)-課后練習(xí)-輔導(dǎo)糾正-真正掌握”的高效學(xué)習(xí)流程。是一種將“名師授課”與“實時輔導(dǎo)”結(jié)合的高效學(xué)習(xí)模式。

　　“跟看網(wǎng)上的視頻完全不一樣”、“老師上課前告訴我們，我們的反應(yīng)都是看得見的”，體會過“雙師課堂”的學(xué)員欣喜地說。

　　如今，以“雙師課堂”為代表的智慧教育，正在逐漸打破傳統(tǒng)教育模式下優(yōu)質(zhì)教育資源的時空限制，不僅有效放大優(yōu)質(zhì)師資、課件的價值，更依托于科技和大數(shù)據(jù)，將個性化培養(yǎng)的能量釋放到極致。

　　“這是促進(jìn)嵩縣思試驗學(xué)校智慧校園建設(shè)的一件盛事，也是促進(jìn)我縣教育信息化加快發(fā)展的一件大事?！贬钥h縣委書記徐新在捐贈儀式上滿懷期待。

　　嵩縣思源實驗學(xué)校校長張慶民認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)與教育的融合，能為孩子們創(chuàng)造更有效的學(xué)習(xí)方式和更美好的學(xué)習(xí)體驗，會讓教育實現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍。

　　據(jù)悉，嵩縣智慧教育示范學(xué)校，從普惠教育、優(yōu)質(zhì)均衡、個性化培養(yǎng)、家庭教育四大核心理念出發(fā)，“好未來教育云”將為學(xué)校提供覆蓋全教學(xué)流程的數(shù)字化服務(wù)，為學(xué)生和家長在課前、課后、課外各個場景提供美好的學(xué)習(xí)體驗。

　　“通過互聯(lián)網(wǎng)的方式，將我們多年的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)質(zhì)的教育資源放到云端進(jìn)行共享，”好未來副總裁于莉表示，“信息時代的科技發(fā)展和大數(shù)據(jù)，給予了教育人最好的機(jī)會?！?/p>

　　互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來天翻地覆的變化，然而，鄉(xiāng)村教師的互聯(lián)網(wǎng)知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于城市學(xué)校，有研究資料表明，這種“數(shù)字鴻溝”正在成為中國社會發(fā)展中的一個新問題，亟待以教育為路徑，提高鄉(xiāng)村孩子與信息時代的匹配度。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+教育”正在逐漸打破學(xué)校與學(xué)校、學(xué)校與外界之間的圍墻，最大化的利用資源共享的通道，將為老師、家長和學(xué)生們創(chuàng)造更大的價值。