蕙心紈質(zhì) 熱血柔情

——記安澤縣府城鎮(zhèn)北門小學校長郭麗敏

    臨汾新聞網(wǎng)訊 2007年3月，郭麗敏“履新”安澤縣府城鎮(zhèn)石橋溝小學校長。從之前城關小學上千人的規(guī)模大校，一下來到僅有百余人左右的小校，心里落差可想而知。而在實地了解學?，F(xiàn)狀后，她才意識到狀況比預計的還要糟糕——教室不夠用，專業(yè)師資緊缺，課程開設不全、學校賬務赤字等一系列問題擺在面前。
    上任后的第二天，會計就告知郭麗敏學校需要立即采購取暖用煤，可學校賬目上出現(xiàn)赤字，還有大量外欠。郭麗敏二話不說自掏腰包讓會計出去買煤，不料正碰上下雪天，賣煤的沒有出來。她又挨個給認識的校長打電話借煤，仰仗一位校長的慷慨資助才解了燃眉之急。
    面對學校專任教師短缺，她壓縮學校其他開支，騰出經(jīng)費請來美術、音樂、英語3位專任教師，解決課程開設不全的問題。學校校舍不夠，她又三番五次地排除困難跑批手續(xù)，當年年底，新修建的10間教室即投入使用。為了讓孩子能夠享受和城里孩子一樣的教學設備，她又多次打報告尋求資金支持。幾個月下來，學校終于配上了價值24萬多元的多功能計算機室。
    為改變學校校容校貌，她親自帶領老師繪制文化墻、修建花池，號召各班建立板報欄、爭星創(chuàng)優(yōu)欄、班級手抄報等，并發(fā)動全校學生人人養(yǎng)花，學期末評比養(yǎng)花小能手。此舉不單美化了環(huán)境，同時延伸了學生的課堂知識、拓展了生活常識。六年來，學校面貌發(fā)生巨變，教育教學成績不斷上升，名列全鎮(zhèn)前茅。
    2013年2月25日，郭麗敏又被調(diào)整到北門小學擔任校長，當時因為有十幾個老師請假，教師嚴重短缺，兩個班一直開不了課。那段時間，她每天都是第一個到校，最后一個離開。一邊苦口婆心地給老師做工作，一邊到處托人找臨時代教，還要做好領導臨時交辦的一些工作和檢查。在熟悉的過程中，她按照自己的管理經(jīng)驗和思路出臺了一系列考核制度的討論稿，經(jīng)教師討論、修訂后，各項工作隨之步入良性循環(huán)。
    在教學工作中，郭麗敏本著依靠老教師“看家”、中年教師“當家”、青年教師“發(fā)家”的工作理念，充分調(diào)動各個不同年齡層教師的積極性，并以“以老帶新、以新引老”來提高教師自身業(yè)務素質(zhì)，促進教育教學質(zhì)量。學校的“藍青工程”就是這項工作的重要體現(xiàn)。
    在教研方面，郭麗敏以新課程為契機，以培養(yǎng)研究型、學習型、創(chuàng)新型教師隊伍為目標，以重用骨干教師、引領新教師、轉(zhuǎn)變老教師為原則，以提高教育教學質(zhì)量為宗旨，找到了提高校本教研實效的切入點：以課題研討來帶動學校的日常教學，并進行整合，走一條課題研究的路子。2013年以來，他們先后開展了《“先學后導，問題評價”教學模式研究》《小學高效課堂的研究》《“經(jīng)典誦讀國學相伴豐盈人生”課題研究》等。其中《“先學后導，問題評價”課題研究》被省教育學會規(guī)劃為百所實驗學校之一。這些課題研究推動全校教育教學工作又邁上一個新臺階。
    學校特色發(fā)展是自我發(fā)展的理想追求和外延擴展的需求。無論是在北門小學還是石橋溝小學，郭麗敏都格外注重學校的特色教育。一方面建立適合課堂教學的資源庫，另一方面加強師資隊伍建設，為教師搭建教科研平臺，參加各種學習培訓；新課改全面實施后，讓學生走出課堂、走出校門、走向社會，在生活中學會交往、學會學習、學會做人，為其終身發(fā)展奠定基礎；“課堂導學、小組合作”的教育教學模式，不但培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，還提高了學生的學習能力；大力建設營造墻壁文化、陽光體育、社團活動、經(jīng)典誦讀四個方面的校園文化，如今學校里的一草一木、一墻一壁都會說話；花樣跑步、健身操成為課間獨特風景；舞蹈、聲樂、書法、繪畫、科學實驗等社團活動大大豐富了學生興趣愛好；經(jīng)典誦讀讓學生走進中國傳統(tǒng)文化，為提升教育教學質(zhì)量奠定基礎。
    在擔任校長8年多的時間里，郭麗敏始終秉持“以人為本、全面發(fā)展、辦人民滿意學?！钡霓k學理念，著眼學生長遠發(fā)展，力爭讓每個孩子都能受到良好的教育。多年來，其所在學校屢獲獎勵，2009年—2014年連續(xù)獲得縣“教育教學先進單位”稱號，各年級教學成績穩(wěn)步提升；郭麗敏本人更是先后榮獲鎮(zhèn)“三八紅旗手”“縣先進教育工作者”“市級和省級骨干教師”等榮譽稱號。（王小庚）